- 国内站
- 国际站
无数据
当全球顶尖研究生与博士生还在为CVPR的一篇论文苦苦挣扎时，一位17岁的合肥少年已经以唯一第一作者的身份，站在了计算机视觉的学术之巅上。
近日，一则消息在学术界和合肥家长圈引发热议：合肥安生学校高三学生胡同学，在中科大GCL实验室刘利刚教授和蔡有城博士后的悉心指导下，以唯一第一作者身份在CVPR 2026上发表论文，成为有史以来全国唯一达成这一成就的高中生。
▲胡同学论文接收函
CVPR是IEEE主办的计算机视觉与模式识别领域的顶级会议，是中国计算机学会（CCF）推荐的A类会议，它与ICCV、ECCV并称为计算机视觉领域“三大顶会”。根据2025谷歌学术指标（Google Scholar Metrics），CVPR的H5指数高达450，H5中位数702，超越Science（H5指数415），跃居全球第二大学术出版物，仅次于Nature（490）。
根据最新数据，CVPR 2026共有逾三万人投稿，在进入评审流程的16,092篇有效文章中，最终接收率仅25.42%，Oral（口头报告）论文比例更是低至2%~5% 。每篇论文都必须通过3-5位全球顶尖专家的双盲评审。
投稿者绝大多数是来自清北、藤校、科技大厂以及顶尖实验室的研究生与博士生。高中生能在此脱颖而出，难度堪比在NBA全明星赛中斩获MVP。
CVPR并未设立任何高中生专属的投稿赛道，所有论文都将与清北、藤校、大厂以及顶尖实验室的资深研究员和博士生同台竞技。近年来，虽然偶尔有高中生参与科研的新闻，但大多数是作为团队成员，或者通过专门的“高中生赛道”投稿。
很多高中生参与科研往往只是作为团队边缘成员，但胡同学是该论文的唯一第一作者，从提出idea到实验验证再到英文写作，他全程深度参与。经检索，在CVPR 2026所有录用论文中，他是唯一一位来自中国高中的第一作者。
此类研究通常需要扎实的数学功底与编程能力，对高中生而言难度极大 。胡同学带来的论文提出了一种名为CraftMesh的高保真生成式网格模型编辑方法，极具学术前瞻性：
技术创新：针对生成式编辑在复杂模型上难以保留细节的痛点，论文将2D图像编辑能力与3D模型生成进行了深度结合。
底层突破：通过在SDF表征下进行联合几何与纹理融合，实现了泊松几何无缝拼接与纹理协调。
卓越表现：该方法在保持原始网格结构自然性的同时，成功赋予了编辑区域更丰富的局部细节与外观表现力。
▲胡同学荣获丘成桐中学科学奖并在清华大学领奖
这项扎实的工作不仅获得了审稿人的一致好评，也曾助力他斩获第十八届丘成桐中学科学奖（计算机科学）全球唯一银奖.
丘成桐中学科学奖是由数学大师丘成桐教授发起设立，由清华大学丘成桐数学科学中心承办的中学生科研竞赛，2013年正式设立，2022年首次入选教育部全国性竞赛活动白名单，是全球最具影响力的中学生科学竞赛之一。
赛事每年举办一次，下设数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模六大领域，总决赛设各学科金、银、铜奖及跨学科科学金奖。截至2025年，丘成桐中学科学奖历经18年发展，赛事覆盖海内外2000余所中学，累计参赛队伍超1.2万支，覆盖国内30余个省区市及海外多国，超半数获奖者升入清华、北大、哈佛、MIT等全球顶尖高校，该奖项已成为培养未来科技领军人才的重要摇篮。
▲胡同学与刘利刚老师合影
刘利刚教授创办的安徽省图形计算与感知交互重点实验室（中科大GCL实验室），聚集和培养数字技术相关的交叉学科人才队伍。而在刘利刚教授眼中，培养一名优秀的科研人才，需要经历一场深刻的“蜕变”。
在2024年底中科大数学学院的一场“师生面对面”活动中，刘利刚教授曾系统阐述了他对人才培养的思考。他认为，从本科生到研究生，学生需要完成三个关键的“转变”：
角色转变：“本科以做题目为主，而研究生以找题目为主。”——这正是GCL实验室培养胡同学的核心理念，与合肥安生学校提出的培养“从解题者到出题者”的理念不谋而合。当大多数同龄人还在埋头解题、刷分时，胡同学已经在学习如何“找题目”、如何提出有价值的研究问题。
思维转变：刘教授强调：“研究生不再以GPA为目标，更注重问题的发现与总结，总结的过程要有‘点线面’的过程，从零星的经验逐渐扩展成知识体系。”——真正的成长不是分数的堆砌，而是将点滴发现串联成网，构建起属于自己的知识版图。
能力转变：“本科生的要求是‘自立’，要能独立的生活；而研究生则要‘自强’，遇到困难要学会找到方法。”——从生活独立到科研自强，这是每一个科研人必须跨越的门槛。
▲胡同学在中国科学技术大学进行学术汇报
“热爱”是最好的驱动力：在多次学术讲座中，刘利刚教授反复提及“热爱”的力量。在青岛科技大学的讲座上，他鼓励学生：“长期热爱是科研突破的核心动力”，希望大家“以兴趣为锚点深耕专业领域”。在更早的2013年，他就曾结合自身经历鼓励学生：“应当有梦想、有追求、不要虚度光阴”，“发掘自身原始驱动力，增强学习使命感”。
正是这种对科研纯粹的热爱，让胡同学能够在繁重的高中学业之余，挤出时间阅读文献、调试代码、修改论文。也正是这份热爱，让刘利刚教授和蔡有城博士后愿意倾囊相授，陪伴他走过每一个难关。
来源：中国科学技术大学，爱科会易仅用于学术交流，若相关内容侵权，请联系删除。
当全球顶尖研究生与博士生还在为CVPR的一篇论文苦苦挣扎时，一位17岁的合肥少年已经以唯一第一作者的身份，站在了计算机视觉的学术之巅上。
近日，一则消息在学术界和合肥家长圈引发热议：合肥安生学校高三学生胡同学，在中科大GCL实验室刘利刚教授和蔡有城博士后的悉心指导下，以唯一第一作者身份在CVPR 2026上发表论文，成为有史以来全国唯一达成这一成就的高中生。
▲胡同学论文接收函
CVPR是IEEE主办的计算机视觉与模式识别领域的顶级会议，是中国计算机学会（CCF）推荐的A类会议，它与ICCV、ECCV并称为计算机视觉领域“三大顶会”。根据2025谷歌学术指标（Google Scholar Metrics），CVPR的H5指数高达450，H5中位数702，超越Science（H5指数415），跃居全球第二大学术出版物，仅次于Nature（490）。
根据最新数据，CVPR 2026共有逾三万人投稿，在进入评审流程的16,092篇有效文章中，最终接收率仅25.42%，Oral（口头报告）论文比例更是低至2%~5% 。每篇论文都必须通过3-5位全球顶尖专家的双盲评审。
投稿者绝大多数是来自清北、藤校、科技大厂以及顶尖实验室的研究生与博士生。高中生能在此脱颖而出，难度堪比在NBA全明星赛中斩获MVP。
CVPR并未设立任何高中生专属的投稿赛道，所有论文都将与清北、藤校、大厂以及顶尖实验室的资深研究员和博士生同台竞技。近年来，虽然偶尔有高中生参与科研的新闻，但大多数是作为团队成员，或者通过专门的“高中生赛道”投稿。
很多高中生参与科研往往只是作为团队边缘成员，但胡同学是该论文的唯一第一作者，从提出idea到实验验证再到英文写作，他全程深度参与。经检索，在CVPR 2026所有录用论文中，他是唯一一位来自中国高中的第一作者。
此类研究通常需要扎实的数学功底与编程能力，对高中生而言难度极大 。胡同学带来的论文提出了一种名为CraftMesh的高保真生成式网格模型编辑方法，极具学术前瞻性：
技术创新：针对生成式编辑在复杂模型上难以保留细节的痛点，论文将2D图像编辑能力与3D模型生成进行了深度结合。
底层突破：通过在SDF表征下进行联合几何与纹理融合，实现了泊松几何无缝拼接与纹理协调。
卓越表现：该方法在保持原始网格结构自然性的同时，成功赋予了编辑区域更丰富的局部细节与外观表现力。
▲胡同学荣获丘成桐中学科学奖并在清华大学领奖
这项扎实的工作不仅获得了审稿人的一致好评，也曾助力他斩获第十八届丘成桐中学科学奖（计算机科学）全球唯一银奖.
丘成桐中学科学奖是由数学大师丘成桐教授发起设立，由清华大学丘成桐数学科学中心承办的中学生科研竞赛，2013年正式设立，2022年首次入选教育部全国性竞赛活动白名单，是全球最具影响力的中学生科学竞赛之一。
赛事每年举办一次，下设数学、物理、化学、生物、计算机、经济金融建模六大领域，总决赛设各学科金、银、铜奖及跨学科科学金奖。截至2025年，丘成桐中学科学奖历经18年发展，赛事覆盖海内外2000余所中学，累计参赛队伍超1.2万支，覆盖国内30余个省区市及海外多国，超半数获奖者升入清华、北大、哈佛、MIT等全球顶尖高校，该奖项已成为培养未来科技领军人才的重要摇篮。
▲胡同学与刘利刚老师合影
刘利刚教授创办的安徽省图形计算与感知交互重点实验室（中科大GCL实验室），聚集和培养数字技术相关的交叉学科人才队伍。而在刘利刚教授眼中，培养一名优秀的科研人才，需要经历一场深刻的“蜕变”。
在2024年底中科大数学学院的一场“师生面对面”活动中，刘利刚教授曾系统阐述了他对人才培养的思考。他认为，从本科生到研究生，学生需要完成三个关键的“转变”：
角色转变：“本科以做题目为主，而研究生以找题目为主。”——这正是GCL实验室培养胡同学的核心理念，与合肥安生学校提出的培养“从解题者到出题者”的理念不谋而合。当大多数同龄人还在埋头解题、刷分时，胡同学已经在学习如何“找题目”、如何提出有价值的研究问题。
思维转变：刘教授强调：“研究生不再以GPA为目标，更注重问题的发现与总结，总结的过程要有‘点线面’的过程，从零星的经验逐渐扩展成知识体系。”——真正的成长不是分数的堆砌，而是将点滴发现串联成网，构建起属于自己的知识版图。
能力转变：“本科生的要求是‘自立’，要能独立的生活；而研究生则要‘自强’，遇到困难要学会找到方法。”——从生活独立到科研自强，这是每一个科研人必须跨越的门槛。
▲胡同学在中国科学技术大学进行学术汇报
“热爱”是最好的驱动力：在多次学术讲座中，刘利刚教授反复提及“热爱”的力量。在青岛科技大学的讲座上，他鼓励学生：“长期热爱是科研突破的核心动力”，希望大家“以兴趣为锚点深耕专业领域”。在更早的2013年，他就曾结合自身经历鼓励学生：“应当有梦想、有追求、不要虚度光阴”，“发掘自身原始驱动力，增强学习使命感”。
正是这种对科研纯粹的热爱，让胡同学能够在繁重的高中学业之余，挤出时间阅读文献、调试代码、修改论文。也正是这份热爱，让刘利刚教授和蔡有城博士后愿意倾囊相授，陪伴他走过每一个难关。
来源：中国科学技术大学，爱科会易仅用于学术交流，若相关内容侵权，请联系删除。
2026.05.15 - 2026.05.18 中国 内蒙古、呼和浩特
2026.05.15 - 2026.05.17 日本 京都
2026.05.22 - 2026.05.24 中国 南京
